Adaptaciones Curriculares Metodológicas para Niños Hiperactivos e Inatentos
Los escolares poseedores de alguna de las posibles «condiciones»: hiperactivos o inatentos, manifiestan dificultades para seguir el currículo normal de los centros educativos y, por ello, una vez correctamente identificados, deben ser atendidos tal y como establece la Ley de Educación de acuerdo a sus capacidades y características personales.
Por el hecho de tener dificultades atencionales no es necesario efectuar ajustes en los contenidos de los objetivos del currículo, sin embargo, sí debe modificarse la metodología de la enseñanza. Si se diera el caso de que un menor no recibiera en su centro educativo la atención psicoeducativa que requiere los padres pueden recibir asesoramiento respecto a como actuar a través de la Asociación CLARIDAD (sólo miembros)
Como resultado de múltiples peticiones de Padres y Profesores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, COHS Consultores ha publicado una obra de la que es autor el Prof. García Pérez, en la que, tras resumir los conocimientos actuales sobre los escolares Hiperactivos e Inatentos, ofrece a los docentes una serie de Recomendaciones para llevar a cabo las Adaptaciones Metodológicas necesarias para prevenir o resolver situaciones de inadaptación social (problemas de conducta) o escolar (bajo rendimiento o fracaso escolar)
Padres y profesionales interesados pueden solicitar ejemplares a la División de Publicaciones del Grupo ALBOR-COHS en los teléfonos 94 4850497 o bien visitar el sitio web: www.psicologia365.com