diciembre 12, 2011 admin

Diagnóstico Diferencial

dudas 2
Clases y Tipos de Diagnósticos

Tras un proceso de recogida de datos por parte de un profesional es posible que a ustedes, padres o profesores, les informen de que su hijo/a o alumno/a presenta un Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad…

a) tipo Combinado,     b) tipo Inatento   o,    c) tipo Hiperactivo-Impulsivo

aunque también pueden informarle de otra manera sobre este diagnóstico, llamándolo «síndrome de hiperactividad» o similar.

Tras la vergonzosa aprobación del DSM5, en el año 2013, los intereses de las multinacionales farmacéuticas han conseguido que la APA mantenga una misma categoría diagnóstica: TDAH (pese a la numerosa evidencia de ser un error, denunciado por profesionales de prestigio internacional como el propio Dr. R. Barkley, 1997) pero considerando que este «único problema» admite tres formas de «presentarse».

Estos diagnósticos diferentes se establecen exclusivamente por medio de los métodos siguientes:

Entrevista o Cuestionario a los padres

Entrevista u observación al niño/a

Cuestionario que se remite a los profesores

Historial médico desde el nacimiento obtenido en la entrevista con los padres

A su vez, este diagnóstico se puede realizar desde puntos de vista diferentes:

Diagnóstico Médico: Resultado al que llega un profesional de la Medicina (Pediatra, Psiquiatra o Neurólogo), tras haber realizado diversas pruebas médicas mediante las cuales puede distinguir, de entre otros posibles diagnósticos, el que corresponde al caso en estudio.

Para poder confirmar este diagnóstico (TDAH) y distinguirlo de otros posibles problemas médicos, se suelen realizar las siguientes pruebas, además de las anteriormente citadas:

Electroencefalograma simple  (para detectar presencia de focos de epilepsia)

Electroencefalograma cuantificado (cartografía)

Tomografía (escáner) (para detectar posibles tumores)

Análisis cromosómico  (para descartar otros problemas neurológicos, como el síndrome de X frágil o síndrome de  Smith-Magenis)

Diagnóstico Psicológico: Resultado al que llega un profesional de la Psicología (Psicólogo o PsicoPedagogo), tras haber realizado diversas pruebas psicotécnicas y valorado las características del contexto familiar y escolar, mediante las cuales puede distinguir, de entre otros posibles diagnósticos, el que corresponde al caso en estudio.

Para poder confirmar este diagnóstico (TDAH) y distinguirlo de otros posibles problemas psicológicos que pueden confundirse con el TDAH, se suelen realizar las siguientes pruebas, además de las anteriormente citadas:

Evaluación del Nivel de Desarrollo Intelectual (los niños de bajo Cociente Intelectual se comportan de forma parecida)   

Evaluación de las Habilidades y Aptitudes Atencionales (para distinguir los niños Hiperactivos de los Inatentos)

Evaluación de Niveles de Ansiedad y Estrés (los niños bajo estrés crónico se comportan de forma parecida)

Evaluación de Situación Social y Académica

Evaluación de Estilos y Hábitos Educativos de Padres y Educadores

Diagnóstico Neuro-Psicológico: Absolutamente inútil. Carece de cualquier valor diagnóstico o discriminativo de otros trastornos.

Lo más importante que usted debe saber sobre el proceso de evaluación diagnóstica:

No es imprescindible que el diagnóstico lo realice un profesional de la Medicina. Existen Psicólogos y PsicoPedagogos con un nivel de competencia profesional en este campo igual al de muchos Médicos.

Elija un profesional con experiencia para el proceso de evaluación de su hijo/a. Si el diagnóstico es erróneo no es posible diseñar un plan de tratamiento eficaz.

Antes de la evaluación pregunte qué pruebas piensan aplicar a su hijo. Pregunte también para qué le aplicarán cada una de las pruebas. Sepa que usted tiene derecho a conocerlas y aprobarlas o rechazarlas.

Le interesa saber

1º La denominada evaluación neuropsicológica carece de cualquier tipo de valor diagnóstico ni de tratamiento, por lo que desaconsejamos llevarla a cabo.

2º En evaluación psicológica, lamentablemente es muy frecuente el empleo de algunas pruebas cuya calidad técnica no supera los criterios medios de la EFPA  ni las aprobadas por la Comisión de Test del Consejo de Colegios Oficiales de Psicólogos de España (CCOP) debido a que, bien por su antigüedad, o bien por sus deficientes características psicométricas, constituyen un grave riesgo para llevar a cabo un diagnóstico fiable de los problemas en estudio.

Este es el caso de los siguientes test:

  • Inteligencia ….. WISC-R, WIPPSI, K-ABC, K-BIT, Terman-Merrill, Kaufman, McCarthy (MSCA), Figura Humana, …

  • Atención ……… Caras, Percepción de Diferencias, Toulouse-Pièron y d-2

  • Personalidad …. Dibujo de la Familia, Árbol, CAT, Rorscharch, …

Una vez en la consulta de un Profesional debe saber que los siguientes instrumentos no sirven para efectuar diagnóstico de TDAH, ya que solamente son pruebas de DETECCIÓN y no de IDENTIFICACIÓN  (Taylor, 2003)

  1. Cuestionarios de Conners para Padres y Maestros

  2. Cuestionario CBCL  para Padres y Maestros

  3. Escalas EDAH

  4. Escalas de Áreas de Conductas-Problema  (EACP)

  5. BASC

  6. Escalas de Detección de Déficit de Atención  (EMA-DDA)

En los últimos años se ha ido generalizando, en España y otros países de habla castellana, el uso del Protocolo Magallanes de Valoración Integral y Contextual de los TDAs, diseñado por el Grupo ALBOR-COHS. Si es usted profesional y tiene interés en este Protocolo contacte con nosotros.

No olvide que tiene derecho a recibir un Informe de Resultados en el que se especifiquen con toda claridad:

Nombre o Denominación correcta de cada prueba administrada

Resultados detallados de cada prueba

Conclusiones diagnósticas basadas en los resultados anteriores

Aquí puede enviarnos sus dudas al respecto:

1. Responsable de los datos: Prof. E. Manuel García Pérez.
2. Finalidad de los datos: Relación comercial y envío de comunicaciones sobre nuestros productos y servicios.
3. Almacenamiento de los datos: Base de datos alojada en NOMINALIA
4. Derechos: En cualquier momento puedes limitar, recuperar y borrar tu información.

131 thoughts on “Diagnóstico Diferencial”

  • Hola que tal, soy mama de una niña que sospecho tiene tda (sin hiperactividad), quisiera saber si existe algun lugar en Mexico donde manejen su evaluaciòn Albor.

    muchas gracias

  • Estimada Claudia.

    El único Centro que podríamos recomendarle en México es el CIT-TDA de Ciudad Juárez. Se encuentra en la localidad de Ciudad Juárez (Chihuahua, México). Sus instalaciones están en la Avenida Insurgentes, 3333. Despacho 2. Su director, el Dr. Marcos Delgado Rodallegas (Psicólogo) es un Especialista en TDAs por el Grupo ALBOR-COHS

    Para contactar y solicitar cita puede llamar al teléfono (656) 616 1828.
    En breve podremos prestar servicios de diagnóstico «a distancia», desde España mediante videoconferencia con skype.

    Gracias por su participación.

  • Le comento que he leido el articulo y realmente ya no se que hacer, ustedes manifiestan que algunas pruebas ya no sirven o no son recomendables, les cuento que yo aplico eses pruebas como el de atencion y las de Conners y ustedes recomiendan otras porque éstas ya estan caducas, mi pregunta es la siguiente ¿cuales debo aplicar’ ya que el articulo solo menciona nombre y no hay ninguna muestra de ellas, fundamente mi pregunta para saber en que se basan. Necesito una respuesta urgente.

    Psic Educ. Marcia Símbala C.

  • Hola soy madre soltera de 4 niñas y vivo en Puerto Rico . Quisiera saber si me pueden orientar sobre cual es el procedimiento para la deteccion de este trastorno en general. Estoy sumamente preocupada y me esta afectando en mi vida en todos los sentidos. Me comunico con ustedes por la razon de que en mi pais uno pregunta y se hacen de la vista larga .. se que quizas no me ha tocado en realidad encontrar un profesional. De verdad que me diga lo que necesito saber y cuales son los pasos a seguir y de por cierto pregunto porque no se nada de el tema . Muchas gracias espero su pronta respuesta. Yo seguire y no me quitare hasta que a mis hijas se les de lo necesario, para que mejoren y sean mujeres profesionales y de bien.

  • Soy psicologa Clinica, estoy tratando un caso en el cual he aplicado algunos test de los cuales ustedes no recominedan,seria importante que tambien sugieran los test actualizados para poder diagnosticar efectivamente este tratorno, seria oportuna su sugerencia…Gracias.

  • Estimada Beky: agradezco su colaboración, pero no entiendo bien qué es lo que nos solicita de manera concreta. El diagnóstico de cualquier tipo de TDAs es siempre un diagnóstico diferencial; esto es asegurarse de que los indicadores conductuales no se explican mejor por otra categoría diagnóstica diferente. Para ello recomendamos el uso de un medida válida y fiable de la inteligencia lógica (EMIN-6, CERVANTES o RAVEN), de las capacidades atencionales (EMAV 1/2), y de las escalas de Identificación (ESMIDAs).

    Si le parece necesario alguna aclaración, háganosla saber, por favor.
    Gracias por participar.

  • Ayer me entregaron un diagnostico por la Psicologa y me indica que hay sospecha de TDA con inclinacion a la impulsividad y ha recomendado acudir con un Neurologo y realizar un «mapeo» para corroborar si es TDA, hoy he hablado con la pediatra de mis hijos que es una especialista Pediatra-Neurologa y ha mencionado que un mapeo NO indica si un niño tiene TDA, que ese estudio es para otras cuestiones pero no para determinat un TDA…a mi hijo le aplicaron las pruebas de wisc y tambien la de los cuestionarios a maestros y padres, asi como los dibujos de familia, entorno y escuela. Estoy muy confundido sobre el estudio que solicita la Psicologa y los comentarios de mi Pediatra…..sirve o no sirve ese mapeo, debo ver otro psicologo? agradecere mucho su asistencia y recomendaciones….Gracias.

  • Desde nuestro punto de vista, su pediatra le ha aconsejado correctamente. El acuerdo entre los profesionales de la Psicología y la Medicina acerca del origen genético del DAH es prácticamente unánime. Por tanto, también estamos de acuerdo en que las personas que poseen la condición Déficit de Atención tienen algún tipo de diferencia biológica característica, ya sea a nivel anatómico o funcional. No obstante, a pesar de las diversas investigaciones realizadas (en concreto nosotros colaboramos activamente con una investigación del hospital de Zaragoza) no se ha encontrado ninguna evidencia concluyente acerca de cuál es la diferencia que permitiría diferenciar a una persona con DAH y a otra sin él, ni a nivel de funcionamiento cerebral ni de marcadores genéticos.

    Por lo tanto, la única forma de diagnósticar un caso de DAH son los indicadores conductuales, lo que hace el mapeo y otro tipo de pruebas médicas totalmente innecesarias.

  • Buenas tardes, yo tengo un Hijo de 6 años, quien ha comenzado a presentar problemas de atención en clases, sus periodos de atención son menores a 5 minutos, mi Hijo, sabe leer, escribir y expresarse (hablar) como un niño de más edad (comparando cuadernos y lecturas con sus primos y amigos de más edad), sin embargo tiene calificaciones bajas, mi hijo no se relaciona con sus compañeros de escuela ni con otros niños, aunque los demás lo inviten a jugar el no lo hace.
    Con quien me recomiendan pedir ayuda acá en México??
    Saludos

  • Estimados compañeros,
    Valoro mucho estos lugares de encuentros entre profesionales y orientaciones a otras personas. He leído sobre algunos casos de TDAH diagnosticados a las edades en las que se normalmente se llevan a cabo (no más temprano de los tres) aunque se que con respecto a esto existe bastante controversia. A mi juicio, como profesional de la psicología, debemos ser cautelosos en los diagnósticos siempre, pero ello no implica obviar la evidencia. La mayoría de los casos, se manifiestan desde la más temprana infancia en comportamientos que bien podrían se catalogados. He encontrado casos descritos por madres, de manera retrospectiva y, que incansablemente les dijeron que sus hijos eran normales, hasta que se efectuaron los diagnósticos a edades escolares.

    Podríais aportarme información sobre más casos y cuestionarios o pruebas de evaluación antes de los tres años?.
    SALUDOS Y GRACIAS

  • Estimado Daniel,

    Lamentablemente, no podemos ofrecerle la ayuda de ningún profesional en México, pues no conocemos la forma de trabajar de ninguno de ellos.

  • Estimada Noelia,

    Estamos de acuerdo con usted, es preciso ser cautelosos y realizar un correcto y adecuado diagnóstico diferencial, realizado por un especialista actualizado en el tema. Acerca de lo que nos pide, que es utilizar algún tipo de instrumento para diagnósticar antes de los 3 años, deseo decirle que no contamos con tal instrumento ni lo consideramos adecuado para esa edad.

    Desde nuestra organización nosotros proponemos la DETECCIÓN temprana de posible casos de DA en el periodo de escuela infantil, de 3 a 6 años. En este moemento, el comportamiento de los niños es, de forma general, muy movido y con un importante déficit de autocontrol en la dirección de la atención, por lo que aunque podríamos detectar identificar adecuadamente a muchos niños que, en efecto, poseen alguna condición de DA, también podríamos cometer muchos errores de «falsos positivos», con el consecuente perjuicio para ellos. Por tanto, nosotros proponemos una «detección inicial» en esa franja de edad (usaríamos la EMA-DDA, versión padres y profesores para realizar esta detección) y alrededor de los 5 años y medio – 6 años realizaríamos la identificación con la prueba ESMIDA.

  • Hola buenas tardes…me llamo Eva y soy madre de un niño de once años mi pregunta es la siguiente..mi hijo desde pequeño siempre le ha costado mucho el tener que aprender las cosas como hablar leer escribir etc ahora con once años cada dia le cuesta mas pues esta en sexto y se le hace todo cuesta arriba es un niño muy nervioso en el cole la maestra me dice que tiene muy buen comportamiento pero una vez que sale se pone muy nervioso cuando nos ponemos a hacer los deberes a veces que me dice que a el le gustaria de comprender las cosas pero no es asin se cabrea y se coje la cabeza diciendome que es que no quiera si no tal vez es porque no puede que puedo hacer necesito ayuda estoy desesperada gracias….

  • Hola;
    Tengo un hijo de 9 años al que le diagnosticaron Tempo cognitivo lento y tda sin hiperactividad a los 4 años. Desde su conocimiento lo he llevado al neurólogo, a asociaciones y gabinetes psicológicos varios. El chico mejoró, pero la falta de atención sigue ahí persistente. Ahora en cuarto curso a sufrido un retroceso bastante acusado, supongo que causado por circunstancias externas. Pero el tema es que ya no hay manera de encauzarlo. Suspende todos los exámenes y su autoestima ha vuelto a bajar. Quiero un diagnóstico fiable de lo que le pasa a mi hijo y no se donde acudir. Yo soy de Alicante.Si pudieran asesorarme se lo agradecería.

  • tengo 2 niños con el trastorno tdah en verdad he estado investigando y entre mas lo hago mas me da temor y terror este trastorno en verdad se cura si o no.por favor ayudenme.

  • Estoy interesada en el Protocolo Magallanes de Valoración Integral y Contextual de los TDAs, asì cómo en actualizarme en el manejo de pruebas adecuadas para el diagnóstico del TDAH. Tengo un probable caso y no quisiera cometer errores en el diagnostico.
    Esprando pronta respuesta, agradezco su atenciòn.

  • Estimada señora:

    Por su mensaje parece que es usted víctima de la nefasta propaganda sobre el tdah que promueven las multinacionales Janssen y Lilly, con la colaboracion de algunos profesional incompetentes y desaprensivos.

    El TDAH es una situacion temporal en la que se encuentran algunos menores o adultos, en la que se sufre, pero que se puede resolver en algunos meses.

    Otra cuestion es la condicion o característica de Hiperactivo o Inatento que pueden tener (o no) sus hijos. Las características de las personas se encuentran en sus genes y son para toda la vida. Yo soy hiperactivo y extravertido (sin TDAH) y no puedo cambiarlo.

    No debe tener ni temor, ni mucho menos terror. Solicite la guia para padres a madrid@gac.com.es

  • Estimada Susana:

    Dada la proximidad geográfica a Madrid, le sugiero nos llame personalmente para comentar su caso (91 8894349). Por otra parte, no sé como le han podido diagnosticar TCL ya que esa categoría diagnóstica NO EXISTE; pero el colmo es que lo hayan hecho a los 4 AÑOS DE EDAD…

    Visite http://www.centros-cit-tda.es/

    Un saludo y gracias por su confianza.

  • Hola soy madre de Óscar (11años)
    Necesito a un spiquiatra experto en el tdah para un diagnóstico seguro y fiable q pueda tratar a mi hijo en Zaragoza. Vivimos en Alcañiz.
    Diagnosticado con TDAH hace unos dos o tres años aprox.
    No tengo ningún diagnóstico .
    Necesito informes para q en el colegio me hagan caso y le ayuden.
    Toma una pastilla diaria de Concerta 27mg
    Necesito ayuda estoy desesperada ya q veo q mi hijo sufre en silencio.

  • Estimada señora:

    Su comentario es algo desconcertante ya que por una parte indica que tiene un diagnostico y por otra que necesita un diagnóstico.
    Los diagnosticos de TDAH nunca pueden ser fiables ni seguros, ya que no se hacen con pruebas médicas.

    Pero, en cualquier caso, lo que su hijo necesita es una valoracion integral que permita admitir que tiene TDAH y el diseño de un plan.
    Le sugerimos que visite la pagina de los CIT-TDAs y acuda al que mejor le convenga por proximidad geográfica a su domicilio.
    Un saludo.

  • Estimada señora: Su hijo deberia ser evaluado por un profesional para conocer: su nivel de desarrollo intelectual, sus capacidades atencionales y su nivel de comprension lectora. Con esos datos mínimos podemos empezar a comprender su situación.

    Un cordial saludo.

  • hola buenas tardes…
    estoy estudiando psicología y necesito una escala confiable para el diagnostico del TDAH, es para una investigación en la que quiero que sean los maestros los que diagnostiquen a sus alumnos, es urgente :s… podria servirme la escala de coners??

  • El Dr. Conners se ha cansado de afirmar en unos y otros lugares que su escala NO ES PARA DIAGNOSTICAR, sino un medio para que los profesores o los pediatras puedan «detectar» quienes pueden ser hiperactivos (por cierto, no sirve para nada en el caso de los inatentos).

    Los maestros no estan cualificados para diagnosticar nada, porque no son especialistas. No les carguemos con mas responsabilidad de la que ya tienen…

    Si quiere hacer una investigacion como trabajo serio y responsable escribanos y le asesoraremos al respecto (albor@gac.com.es)

  • Vamos por partes:

    Los maestros no deben asumir nunca la responsabilidad de un diagnóstico tan complejo como es el de TDAH.
    Posiblemente a usted le sirva una escala para que los maestros puedan «detectar» los alumnos que podrian tener TDAH. En este caso, las escalas de Conners no le sirven en el año 2013… (¿sabe usted que el dr. Conners las elaboro en tiempos del DSM-III?).

    Podría utilizar, como se hace en España, las Escalas Magallanes de Detección de Deficit de Atencion (EMA-DDA).
    Un saludo.

  • Vaya! mencionar qque el diagnostico neuro psicológico carece de tratamiento es lo más tonto que he visto!! Pero si esa es la principal función del diagnóstico neuro psicológico… que mala información están dando…

  • Estimada señora: ¿sabe usted que no hay nada peor en un ignorante que el hecho de no saber lo que ignora?

    ¿Cómo pudimos vivir durante años sin la NEUROPSICOLOGÍA?????

    ¿Cómo pudimos ayudar a niños HIPERACTIVOS sin el diagnóstico NEUROPSICOLÓGICO????

    Me permito ayudarla a entender:

    La muy consultada Wikipedia (que no tiene aval científico alguno…) dice lo siguiente:

    La neuropsicología es una disciplina fundamentalmente clínica, que converge entre la neurología y la psicología. La neuropsicología estudia los efectos que una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema nervioso central causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento individual. Estos efectos o déficit pueden estar provocados por traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebrovasculares o ictus, tumores cerebrales, enfermedades neurodegenerativas (como, por ejemplo, Alzheimer, esclerosis múltiple, Parkinson, etc.) o enfermedades del desarrollo (epilepsia, parálisis cerebral, trastorno por déficit de atención/hiperactividad, etc.).

    Cómo esta descripción (aceptable en cierto grado) indica, la neuropsicología estudia los efectos que una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema nervioso central causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento individual.

    Al final se incluye el TDAH como una «enfermedad del desarrollo»…….. ESTE TÉRMINO SEÑORA sí que es una SOLAMENTE ESTUPIDEZ, ya que NO EXISTEN LAS ENFERMEDADES DEL DESARROLLO….

    Así pues: varias hipótesis:

    a) Usted vive del cuento de la Neuropsicologia en el TDAH (ojo la Neuropsicología es SUMAMENTE ADECUADA en el caso de lesiones, tumores, ictus, etc.; pero en el caso del TDAH es como el cuento de Caperucita y el lobo feroz…)

    b) Usted carece de formación suficiente para opinar y aplica a la ciencia una actitud meramente «religiosa»: usted CREE en…. un Gurú, una Secta, etc…

    c) Usted es víctima de sus creencias, del engaño y no puede tolerar admitir que quizás está equivocada.

    PERO LA INFORMACION QUE NOSOTROS DAMOS «no es mala» AUNQUE RECONOCEMOS QUE DUELE…… a cierta clase de personas…

    Lo siento por usted, de veras.

    (Puede enfadarse, y mucho: le corresponde ese derecho… como a mí…)

    Esta respuesta está elaborada por e.manuelgarciaperez.com

  • hola, tengo una niña de 14 diagnosticada con TDA, pero su rendimento academico es muy bueno, me recomendaron que la evaluara un neurosicologo? que debo hacer
    PD. vivo en Puerto Rico.
    muchas Gracias.

  • Estimada Nelly:

    Su hija progresa escolarmente bien?
    Su hija progresa socialmente bien?

    En tal caso… ¿para qué tiene que verla un neuropsicólogo? …

    Si su hija se desarrolla con normalidad no tiene que ir a ver a ningún profesional.

    Un saludo.

  • Buenas tardes!

    Tengo 25 años de edad, siempre me eh considerado distraída y tengo poca retención ya que no logro recordar nombres, calles, números telefónicos, etc. , me considero una persona inteligente y lógica a pesar de que soy mala para aprender conceptos logro aprender procesos pero siempre ayudándome de apuntes por lo mismo de mi mala memoria, me cuesta mucho concentrarme y cuando me propongo algo siento una frustración y un dolor físico muy leve en la cabeza por no lograr hacer las cosas, suelo dejar las cosas a medias ya que inevitablemente me da pereza y aunque tenga toda la intención de hacerlas no puedo evitar sentir esa pereza, soy desordenada pero me llegan momentos en los que no soporto el desorden y me pongo como loca a ordenar todo aunque al poco tiempo este igual, buscando informacion sobre alguna solución a mis problemas ya que quiero afrontarlos y siento que son mas difíciles de lo que yo pueda controlar me eh encontrado con esta pagina, mi primer duda era con quien debo acudir para saber exactamente mi problema y si tiene solución pero leyendo esto me doy cuenta que un psicólogo es lo que necesito, les agradecería mucho me dieran un poco mas de orientación referente a mi problemática y si hay forma de contactarlos para saber de ello igual se los agradecería, soy de México.

    De verdad estoy muy interesada en dar solución a mis problemas ya que me eh visto afectada en el ámbito personal y sobre todo profesional

  • Estimada Maite:

    La solución a un problema o dificultad requiere una valoración integral de la situación. Esto sólo lo puede realizar un profesional con competencia y experiencia. La Psicología reúne a profesionales de diferentes tendencias (para desgracia de la población…). Sólo puedo decirle que requiere una valoración psicológica por un profesional competente (psicólogo con formacion conductual y experiencia).

    Si dispone de sistema de videoconferencia podemos acordar una reunión mediante skype (albor@gac.com.es). Un saludo.

  • Hola, que tal?
    Tengo un sobrino diagnosticado con TDAH por un encefalograma (tiene 7 años), es un niño muy inquieto, muy emocional y agresivo, voluntarioso, muy extremista…etc. Esta medicado con clonazepam y carbamazepina y le han estado variando mucho la dosis, le cambiaron el ritalin porque no lo toleraba y ya le han aumentado 3 veces la dosis. Es como un adulto chiquito, no juega, se aisla en la escuela, tiene un lenguaje muy avanzadp para su edad (usa palabras rebuscadas). Dice su psiquiatra q puede tener otra cosa pero no han logrado dignosticar alguna otra cosa, yo creo q encaja muy bien en la personalidad limite, realmente se comporta como tal. Hay una posibilidad de que hayan diagnoticado mal el TDAH y se TLP? Porque parece que su medicamento no le sirve aveces?
    Gracias.

  • Caben pocas dudas respecto a que el diagnóstico de TDAH de su sobrino es un error…

    Por supuesto que TDAH no se diagnostica por un electroencefalograma.

    ¿Que explicación puede tener?… A lo mejor no tiene nada. es un niño de 7 años con una forma de ser.

    Un saludo.

  • no olviden que si un nino vive violencia o abuso en la familia, enfermedad o muerte de un miembro de la familia, pueda estar tambien bajo un estres permanente que no le permite fijar su atencion.

  • Pues de ningún modo olvidamos…

    La cuestión es la siguiente: las situaciones de estrés son temporales. Es decir, tienen un comienzo en el tiempo; por lo cual, durante ese tiempo en el que el niño vive una situación de estrés, manifestará «hiperkinesia» (se mueve mucho), pero nunca «hiperactividad» (hace cosas) y, desde luego, le costará concentrarse en cualquier cosa. Este es uno de los argumentos para descalificar a quienes pretenden diagnosticar de TDAH a un niño que durante varios años ni mostró hiperkinesia, ni dificultad atencional alguna…

    Al menos nuestra organización NUNCA OLVIDA ESTO y SIEMPRE TIENE PRESENTE que un perro dálmata SIEMPRE ha tenido en la piel manchas blancas y negras.

    Quienes no están interesados en tener esto presente (hiperkinesia y déficit de atención sostenida, subsiguientes a situaciones de estrés prolongadas: hiperexigencias familiares o escolares, abusos sexuales reiterados. violencia permanente, enfermedad prolongada de un miembro familiar, etc…) son quienes han apoyado que el DSM-V permita diagnosticar de TDAH a menores cuyos indicadores o síntomas hayan aparecido ANTES DE LOS 12 AÑOS DE EDAD….!!! (O sea que un perro dálmata puede haber sido negro o blanco y antes de los doce años aparecerle las manchas… de dálmata…)

    Un saludo.

  • Hola. Soy de Argentina tengo una hija de 8 años a la cual le diagnosticaron trastorno de impulsividad y oposicion. Esto esta relacionado con algun tipo de tdah? Academicamente no tiene inconvenientes. Es muy extrovertida pero no logra realizar vinculos profundos con sus pares. Sinceramente estoy entre frustrada y desorientada. Ya pase por 5 psicologos y 1 psiquiatra. Ademas de la terapia individual hay alguna otra actividad q pueda realizar para mejorar? Algun estudio para confirmar esto. Sinceramente se hace muy complicado vivir asi ya q se encuentra todo el dia en movimiento muy irritable violenta con reacciones exageradas oposicionista en todo momento…me pueden orientar? Gracias!

  • Hola soy de Argentina tengo una hija de 8 años a la cual le diagnosticaron trastorno de impulsividad y oposicion. Esto esta relacionado con el tda hi? o tdah?. Academicamente no tiene inconvenientes. Es muy extrovertida pero no logra realizar vinculos profundos con sus pares. Sinceramente estoy entre frustrada y desorientada . Ya pasamos por 5 psicologos y 1 psiquiatra. Hay algun estudio que se le pueda realizar como para terminar de confirmar el cuadro?
    Ademas de terapia individual hay alguna otra actividad, medicacion, que la pueda ayudar a mejorar? Se hace muy complicado vivir asi, esta en constante movimiento, no se queda quieta, irritable, violenta con reacciones exageradas, oposicionista en todo momento por cualquier cosa. Me podran orientar? Muchas gracias!

  • Sobran las palabras, » Felicitaciones», en verdad hay personas que no saben interpretar los diagnósticos, sin embargo, otros@s personas no profesionales hacen criticas destructivas, debemos conocer conceptos antes de escribir algún comentario. Me interesa de sobremanera el tema, las consultas que hacen las personas y para finalizar las respuestas tan concretas que han dada. Un abrazo.

  • Estimada Maria Laura. Los problemas de conducta no deberían ser objeto de «diagnóstico» ya que no son enfermedades para las que hay un «tratamiento». Desde nuestro conocimiento NO EXISTE el tal «trastonro de impulsividad» y en cuanto a la oposición, se trata simplemente de una niña que quiere hacer lo que le viene en gana (como casi todo el mundo). Debe aprender a obedecer y cumplir normas sociales. Creo que usted necesita aprender tecnicas de educacion asertiva para educar correctamente a su hija. Tiene a su disposición un curso ON-LINE (PADEFES).http://www.psicologia365.com/padefes-padres-eficaces-con-entrenamiento-sistematico.html

    Un saludo.

  • Cuando las personas «proximas» nos ignoran o calumnian, los elogios de las «lejanas» nos estimulan. Gracias.

  • Yo quisiera saber q hago tngo un hijo d 4 años es muy inteligente le va bien en el colegio pero es demasiado inquieto cuesta mucho q este sentado 5 minutos hay q decirle las cosas 2 o 3 veces y no entiende simplemente accede con un enojo o un grito mio pero no es la idea quiero saber a q especialista debo acudir o si podria tener tda muchas gracias yo soy de chile

  • He estado leyendo alguno de sus comentarios, y me he sorprendido, ya que en la actualidad, la mayoría de diagnósticos TDAH se realizan a través del DSM-IV, Cuestinarios Conners, las diferentes escalas de conducta, incluyendo la escala EMA-DDA

    Si esto no es así, me gustaría saber qué herramientas son las que permiten hacer un diagnóstico fiable, además del Protocolo Magallanes.

    También me interesaría saber su opinión, acerca de que el TDA se siga diagnosticando como algo inherente al TDAH, y qué pruebas específicas recomiendan para su diagnóstico independiente.

    Muchas gracias.

    Muchas gracias.

  • Estimada señora: Esta página tiene respuestas para todas sus preguntas, igual que sobre su duda. Por favor, lea la página con detenimiento. Un saludo.

  • Estimada Carmen: La vida está llena de sorpresas y una profesional con experiencia que trabaja en una empresa joven seguramente ya lo sabe…

    La realidad es una cosa y la «verdad» es otra. Así, por ejemplo, los ingenieros diseñaron tres sistemas de videograbación: VHS, BETA y V-2000.

    El mejor de los tres sistemas era el diseñado por los ingenieros de Philips, V-2000, excelente imagen, sonido HI-FI y cinta reversible…

    El segundo mejor sistema fue el BETAMAX, de Sony. Y el tercero el VHS, ideado por JVC. Este sistema es el PEOR de todos ellos: peor imagen, sonido espantoso,…

    Pero, no obstante, la «humanidad tecnológica» rechazó el sistema V-2000, luego el betamax y se quedó tan contenta con la porquería tecnológica del VHS…

    Yo siempre pense que los ingenieros de Philips se debieron «abrir las venas». ¿Para qué esforzarse en ofrecer a los ciudadanos un sistema extraordinario si éstos prefieren basura?

    Pues en lo referente a los instrumentos y métodos para el diagnóstico de TDAs, sucede algo «demasiado parecido».

    Las escalas de Conners (¿cuales?, porque se siguen empleando las que Conners elaboró en base al DSM-III, en su version española plagiada e indecentemente condecorada EDAH), al igual que las EMA-DDA (de la que soy coautor) NO SON INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO DE NADA.

    Conners, Werry-Weiss-Peters, IMADAN, Brwon, EDAH, EACP, EMA-DDA, BASC, …. son todos ellos INSTRUMENTOS DE SCREENING; esto es, de DETECCION DE POSIBLES PROBLEMAS.

    El DSM-IV ha muerto…. y, como predijimos la verdad resulta que es otra… la verdad AHORA es el DSM-V….

    Pues vaya, ahora ya no existe el Trastorno de Asperger….. Ahora no son tres subtipos del TDAH, ahora resulta que son cuatro,…

    La locura, rayana con la estupidez humana (afectada a los «profesionales») ha llevado al Instituto de Salud Mental de los Estados Unidos a hacer pública una declaración de rechazo absoluto al «DSM»- Incluso la OMS se prepara para cambiar los criterios en su version CIE-11.

    ¿Por donde van tiros (minoritarios pero de calidad) ahora? Pues qué casualidad, por donde los llevamos nosotros desde hace bastantes años: por el abandono de instrumentos de diagnóstico clínico: Escalas, test, Cuestionarios, etc…, Y el empleo de PROTOCOLOS de VALORACIÓN.

    Esto y no otra cosa son los PROTOCOLOS MAGALLANES DE VALORACION DE TDAS. Un método, procedimiento, que emplea diversos instrumentos de fiabilidad y validez contrastada, con cuyo conjunto de datos se establecen dos conclusiones posibles:

    1. El sujeto en evaluacion POSEE LA CONDICION «HIPERACTIVO» o «INATENTO» (al margen de «trastorno»)

    2. El sujeto en evalaucion SE ENCUENTRA EN SITUACIÓN TEMPORAL DE «TRASTORNO POR DAH O POR DA»

    Entrevistas semi-estructuradas con padres y maestros, registros o informes de conducta del sujeto, test de razonamiento lógico (jamas un WECHSLER-VHS), test de atención (EMAV 1/2), …. y ESMIDAs (escalas ampliamente validadas con criterios CIE-10 y DSM-IV combinado para identificar «HIPERACTIVO o INATENTO»).

    Si esto no es así, me gustaría saber qué herramientas son las que permiten hacer un diagnóstico fiable, además del Protocolo Magallanes.

    NINGUNA OTRA EN EL DÍA DE HOY, POR ESO DESARROLLAMOS. ELABORAMOS Y EMPLEAMOS ESTE PROTOCOLO. (También usamos en 1983 el sistema V-2000, hasta que lo retiraron del mercado).

    También me interesaría saber su opinión, acerca de que el TDA se siga diagnosticando como algo inherente al TDAH, y qué pruebas específicas recomiendan para su diagnóstico independiente.

    Nuestra opinión no es relevante, pero coincide plenamente con la Barkley, Carlsson, Lahey, bauermeister, y más: SON DOS CONDICIONES BIOLÓGICAS DIFERENTES, que favorecen dos TRASTORNOS DIFERENTES (explicado en este sitio web).

    Las ESMIDAS, de niños, adolescente y adultos están diseñadas para permitir el diagnóstico diferente de estos problemas.

    Un saludo, un consejo: no se fíe de lo que dicen hacen y piensan «la mayoría», porque la Tierra, finalmente no era plana y era la que se movía alrededor del sol,… y gracias por su participación.

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